Не учат в школе: что думают о дистанте родители курских учеников и эксперты

Мамы против

Анна: «Дано: 2-комнатная квартира, ученик 1 класса, ученик 7 класса, мама – домохозяйка. Плюс: только один – дети дома не болеют, потому что никуда не ходят, не ездят на общественном транспорте, гуляют с друзьями на улице. Но есть пять минусов. Каждому ребёнку нужен ноутбук, то есть два ноутбука для дистанта + старший в зуме на смартфоне. Две смены. Семиклассник во вторую: всё утро делает уроки, потом до 18.30 на уроках. То есть в доме всё время кто-то учится. Первоклассник на дистанте – это нонсенс. Мать – не учитель, она не может объяснить, как писать слияние букв, как писать сами буквы, как разбивать на слоги, математические действия и т. д. Учителя для этого учились в институте, а обычная курянка, во-первых, не обязана знать, какое ударение в слове торты, во-вторых, учителя сильно против, если дома не так научат, мол, потом переучивать. Поэтому дистант для первоклассника – это топтание на месте в плане программы. Дети пишут крючки, решают примеры самые простые, читают. И все ждут, когда это закончится. И учитель начнёт снова учить их в классе. Для 7-классника всё тоже непросто. Часто уроки по зуму срываются, учитель просто задаёт параграф и учи, как хочешь. Есть учителя старой закалки, они всегда проводят уроки, проверяют домашку. Но их единицы. Также учителя болеют, их тогда заменяют студенты педуниверситета, милые девочки, спасибо им, но они общаются с классом в духе «ёу, меня прибьют в деканате, я уже 5 недель не была на лекциях, вот вас учу». Некоторые уроки типа технологии, музыка, ИЗО вообще не проводят. Знаний после дистанта мало и они плохие. Очень тяжело детям настроиться на учёбу дома. Кто-то должен быть дома и отгонять их от игр, ТВ и просто поспать на диване или умчаться гулять с друзьями вместо уроков. Если оба родителя работают, бабушек и дедушек нет, то это катастрофа».

Светлана: «Всё плохо. Связь отвратительная, камеры у учителей плохие, ничего не видно. Самостоятельное изучение материала!»

Ирина: «Ребёнок – первоклассник. Сидит перед телефоном. Пытается что-то услышать среди шума других детей, подсказок родителей своим детям, шума помех и т. д. Учитель не видит, как ученики усвоили материал. В любом случае, с ребёнком кто-то должен сидеть и помогать настроить тот же зум или банально найти нужную страницу учебника, что тоже иногда бывает сложно во всём этом балагане! Что делать родителям? Кто должен сидеть с первоклассниками дома, и включать все эти зумы, учи.ру и т. д.? Увольняться? Мне мою з/п губернатор будет перечислять?».

Ольга: «Дистанционное образование в школе – это симулякр. В силу возрастных особенностей, и физиологических, и психических, ребёнок не может по-настоящему учиться без прямого контакта с учителем. Способных к самостоятельному освоению учебного материала единицы! Мой сын в седьмом классе, школа одна из лучших в городе, не называю её из соображений анонимности. Старшие дети окончили её же, поэтому могу судить, что от докоронавирусного уровня обучения ничего не осталось. Раньше гаджеты были запрещены внутришкольным актом, мы в семье ограничивали доступ к ним, теперь без гаджетов, без выхода в интернет просто нельзя учиться. Днём мы на работе, и нетрудно представить, что 13-летний подросток, скорее всего, использует вольный интернет не только для учёбы. В зуме хоть какое-то подобие урока, а если нет онлайна, то задание в классном чате в ВК, выполненную работу учителю (её, конечно, списали) и свобода! Год назад я провела ряд тестов, чтобы выяснить реальный уровень знаний и мыслительных способностей своего сына после года дистанта. Учился он без троек. Я оценила результат как ниже дна. И дело не только в знаниях как таковых. Просто школы больше нет. Наверное, к этому надо привыкнуть, и всё».

Мария: «В моей семье 2 школьника младшей школы и 1 ребёнок-дошкольник. Дистант – это просто петля для тех, кто старается приучить детей выполнять всё и в срок! Родитель должен: успевать делать свою работу (я, например, выполняю её дистанционно и для этого мне тоже необходимо время и силы); не забыть про работу по дому/готовку и т. п.; заниматься с младшим ребёнком (минимум времени, я просто не могу разорваться на всех). Это издевательство над детьми! Они целыми днями сидят за уроками, за компьютером, делая классную работу под мою диктовку и с моим участием (новые темы они сами не поймут), потом за домашней работой сидят, помимо основных предметов им дают задания по физической культуре, музыке, ИЗО, технологии! Всё необходимо выполнить, сфотографировать, отправить разным учителям по разным адресам. Да, это наши дети, мы за них в ответе, ну, в конце концов, введите тогда зарплату родителям за обучение своих детей, я брошу другую работу и буду их учить! Как умею, конечно (у меня другая специальность), но что поделать!».

Мамы за

Лидия: «У каждого поколения своя война. Нашим детям выпало испытание научиться учиться на дистанте. Не самое страшное, неприятно, неудобно, но зато живы и не в ковидарии».

Женщина добавила, что среди её знакомых пятеро детей оказывались в стационаре после заражения новой коронавирусной инфекцией.

Екатерина: «Не знаю у кого как, но мы справляемся. Ребёнок учится в 1 классе, учительница – огромная молодец, всё ясно и понятно, на очном и на дистанционном обучении. Только по одноклассникам скучает и по учительнице, её все дети обожают».

Елена: «У меня двое детей. У нас прекрасно и дети справляются, и учителя, и родители! Учителя молодцы грамотно поставили работу и во 2 классе, и в 8! Правда в первый день второклашкам было трудно немного сообразить, но старания учителей и родителей помогли деткам правильно сориентироваться, так что во всех школах по-разному, в нашей всё отлично».

Женщина написала, что ученик и учитель общаются по-разному: 2-й класс – через мессенджер WhatsApp*, 8-й класс – соцсеть ВК. По словам мамы, учителя доходчиво объясняют и по видеосвязи, и в аудиосообщениях.

Мнение эксперта

Декан факультета педагогики и психологии КГУ Марина Лукина дала небольшое интервью по ситуации с дистантом.

– Конечно, это ситуация непростая. Если даже 1-й класс находится на дистанционном обучении, пока продолжается адаптация к школе. Ребёнок вынужден в течение долгого времени сидеть у компьютера, хотя есть определённые СанПиНовские нормы. А кто должен следить за тем, соблюдаются ли они? Родители. Мама должна сделать всё, чтобы он не находился в стрессовой ситуации. Значит, должна изучать советы психолога, вникать во всё, что ребёнок делает и в работу с учителем. Но родители между тем тоже не освобождены от своей работы.

– Родитель может объяснить тему первокласснику?

– Думающий и образованный родитель способен объяснить какую-то тему. Просто это значительно сложнее делать непрофессионалу и отнимает у родителей катастрофически много сил и времени. Но надо быть готовым к увеличению нагрузки. Это вынужденная мера и, надеемся, временные сложности. К сожалению, есть родители, которые просто считают возможным не вникать в характер трудностей, возникающих у ребёнка, а просто отстраниться, оправдываясь отсутствием педагогического образования, занятостью.

– Как можно помочь родителям справиться с дистантом?

– Бояться ничего не нужно. Есть очень хорошая информационная поддержка на сайте кафедры теории и методики дошкольного и начального образования «Учимся и учим с ПиП»: https://sites.google.com/kursksu.ru/pip. Там есть список ресурсов, которые помогут в дистанционном обучении и советы, которые дают психологи. Моя позиция – нужно всем меньше сетовать и разводить руками.

– Качество дистанционного образования зависит только от родителей?

– Это крайне сложный вопрос. Конечно, качество образования зависит, в первую очередь от профессионалов. От каждого конкретного учителя, от его педагогического мастерства, от правильного подхода к организации взаимодействия с каждым конкретным ребёнком. Но ни в коем случае нельзя оставить учителя один на один с этой проблемой. Родители не должны и не могут отстраниться от всего происходящего с их детьми в сложившейся ситуации. Хотелось бы видеть в них единомышленников.

– Как в будущем отзовётся на этом поколении дистант?

– Весь мир сейчас обсуждает, как отзовётся в будущем всё то, что сейчас происходит в системе образования. И никто не знает. Сложностей огромное количество. Объём того, что сейчас сваливается на ребёнка в процессе дистанционного обучения, огромен. Но мы оптимисты, мы верим, что не за горами то время, когда наши дети вернутся «от мышки к книжке» с наименьшими потерями в физическом и психическом развитии. Мы все должны трудиться ради нашего будущего – наших детей.

Алёна Мартынова